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为什么央美又出“奇葩” 考题?

2017-03-21

 

今年,对于中国艺考生可真是充满“惊喜”的一年。无论是2月初中国美术学院的“读诗作画”,还是3月4日中央美术学院的“听歌作画”,都让许多考生措手不及,还以为走错了语文考场……

 

特别是央美,考的还是鲍勃 · 迪伦的经典作品《答案在风中飘荡》(Blowing in the wind),让考生根据鲍勃 · 迪伦的生平和歌词节选进行联想,创作一幅表现诗歌意境的造型视觉作品。从前年的棒棒糖、去年的转基因鱼,到今年的鲍勃 · 迪伦,为什么考题一年比一年“奇葩”?

 

 

央美铁了心要“搞事”

 

答案在风中飘荡,央美铁了心要“搞事”。这一次选择鲍勃 · 迪伦真是用心良苦,因为他也是难得的“奇葩”。

 

 

鲍勃 · 迪伦,上世纪60年代的音乐符号,影响一代美国流行文化的活化石;他是一名唱作人、作家、绘画爱好者,更是2016年度诺贝尔文学奖的最具争议的获得者。对于艺术,鲍勃的经历就是最好的解读。他不仅唱歌写诗拿诺奖,还超爱画画。即使作品饱受争议,他也毫不在意。鲍勃的创作不随波逐流,都是有感而发,并且他的音乐还与文学、绘画相互融合,充满了强烈的个人风格。

 

鲍勃有句名言:“所有伟大的表演家都拥有一双饱含深意的明眸。就是从那里,我看到了你看不懂的东西。我就想成为这样的演奏者。”他用音乐、文字和绘画感知生活,表达自己内心的情绪,让艺术真正变成表达人生观和态度的方式。

 

正如央美对考题的回应:“比起技法,我们更看重艺术考生能表达什么。希望招到真正懂艺术、热爱艺术之人,而不是绘画的机器。”如今,中国的美术学院已经开始向技法至上的传统应试教育说“不”。

 

 

懂艺术的孩子有什么不同?

 

相信很多家长都问过这个问题:“懂艺术对孩子究竟有什么用?”

 

事实上,艺考的改革正说明了一点:艺术并不局限于“技艺”,而是包含了文学、音乐、绘画、雕塑、舞蹈、建筑、戏剧和电影等领域,真正懂艺术的人拥有深厚的文化底蕴和综合应变的能力。这样说来,一个懂艺术的孩子一辈子不论行走天涯,还是身居陋室,都能发现万物之灵,生命之美;一滴水,一粒尘,一方物,一片天,无不抒情养志;生命因此多了一个宇宙,世界因此大了一重天地。

 

艺术让孩子拥有独立思考、解决问题、表达自我、让平凡的生活变得有趣的能力。懂艺术的孩子无论未来选择什么职业,都比其他人更容易获得从容的心态和实现自我的价值。

 

 

 

怎么才能培养懂艺术的孩子?

 

最近,除了美术院校入学试题改革,两会将美术和音乐正式纳入中考的新政策也备受关注。新政策中还增加了“高考艺术特长生加分项”,拥有艺术特长的学生报考普通专业时可获得加分。这意味着越来越多的教育者和家长意识到了培养孩子艺术修养的重要性。那么,怎么才能培养真正懂艺术的孩子?

 

杨梅红老师曾说过:“培养一个有艺术气质的孩子,教育者最重要的还不是如何教他技法,而是如何教他“放任”。这种“放任”不是挑战社会规范和道德底线,而是教给学生思想上的自由跳脱,精神上的特立独行。”

 

 

教育的目的不只是解答对世界的疑问和应对客观世界的挑战,教育的另一个更有趣的目的是建立和维护一个人对世界源源不断的好奇心。在这一点上,艺术教育有着更为广阔的、不可思议的想象范围与可能性。

 

就像安德烈 · 纪德在《人间食道》中曾写道:“关键是你的目光,而非你的所见。”我们能做的就是给予孩子一个美的环境,潜移默化培养他们的审美能力;让孩子接受多元文化的滋养,在接触不同的文化、不同的思想中获得更开阔的眼界;维护孩子的好奇心,面对世界上的一切保有发问和探索的目光……

 

归根结底,艺术教育不是为了复制一个又一个的画匠,而是为了培养一个人的眼界和格局。因此,央美的考题或许还会一年比一年更“奇葩”。

 

 

 
 

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